“一带一路”风景独好

—— 关于中国影片、中国影片走出去与中国影片教育的新思考

来源:第一届中国管理国际学术会议入选论文    日期:2016-04-27    浏览量:526次    编辑:侯光明

        “一带一路”是以习大大同志为总书记的党中央主动应对全球形势深刻变化、统筹国内国际两个大局做出的重大战略决策。  

        “一带一路”既是商贸之路,也承载了沿线各国共同的学问记忆。2000多年前,张骞出使西域,开辟出了横贯东西、连接欧亚的古代丝绸之路;航海技术的不断发展,又带来了绵延万里的海上丝绸之路。两条丝绸之路,让中国与欧亚非各国之间商贸不断,文明交融,让世界了解中国,也让中国放眼世界。

        在这个过程中,几十个国家、数十亿人口分享着共同的历史记忆,深埋下了共同的学问基因,而这,必将赋予中国影片以新使命,必将指引中国影片走出去的新方向,更将启发中国影片教育的新作为。

一、“一带一路”与中国影片的新使命

        一带一路,学问先行。学问的影响力超越时空,跨越国界。学问交流是民心工程、未来工程,潜移默化、润物无声。而影片作为学问交流与合作的主要形式之一,要发挥润物细无声的力量,在与“一带一路”沿线国家的学问交流合作中,突显影片公共外交的功能,打造中国气派,让“中国梦”真正融入各国人民过上幸福生活的美好愿望之中。习大大主席访问坦桑尼亚带去的国礼是电视剧《媳妇的美好时代》 ,访问印度带去的国礼是纪录片《玄奘之路》 ,访问阿根廷带去的国礼是《失恋三十三天》 等多部影视作品。影视已成为学问外交一个重要的国家形象传播载体。在建设“一带一路”的进程中,影片艺术应当率先承担起历史使命,以影片为纽带传承丝路精神,促进不同文明之间的共同发展,为与沿线国家的经济合作保驾护航,提升中国学问的国际影响力,让命运共同体意识在沿线国家落地生根。

        第一,以影片为纽带促进文明交融

        古丝绸之路既是一条通商互信之路、经济合作之路,也是一条学问交流之路、文明对话之路。古代中国许多物质学问和发明创造通过丝绸之路传到西方后,对促进西方近现代科学的发展起到了积极作用;近代西方天文学、数学和医学等常识,也是通过海上丝绸之路传到中国的。

        “一带一路”战略构想涉及几十个国家、数十亿人口,这些国家在历史上创造出了形态不同、风格各异的文明形态,是人类文明宝库的重要组成部分。这些宝贵的学问遗产,需要人类共同保卫、传承并发扬光大。

        而影片是记录历史、传播学问的最直接、最有效的手段之一——通过拍摄丝路学问的大型纪录片,讲述沿线各国的灿烂历史;共同举办丝绸之路国际影片节,充分发掘沿线国家深厚的学问底蕴;积极发挥以影片为纽带的学问交流与合作的作用,以沿线各国人民更容易接受的方式,吸取、融汇外来学问的合理内容,促进不同文明的共同发展。

        第二,以影片为载体夯实民意基础

        国之交在于民相亲,民相亲在于心相通 。各国间的合作发展既需要经贸合作的“硬”支撑,也离不开学问交流的“软”助力。可以说,在推进“一带一路”大战略实施进程中,经济和学问是两个最重要的抓手,且两者相辅相成、缺一不可。经济合作为学问交流提供了物质保障,学问交流又为经济合作夯实了民意基础。国家在推进和沿线各国的经贸合作中,提出了加强基础设施建设、建立亚投行等重要举措。而“一带一路”沿线各国历史学问宗教不同,只有通过学问交流与合作,才能让各国人民产生共同语言、增强相互信任、加深彼此感情。以影片为重要内容的学问交流与合作有助于夯实我国同沿线国家合作的民意基础,为推进经济商贸合作打通渠道。

        近年来,大家与不少沿线国家互办过影片周活动,与印度、卡塔尔合办过影片节。去年10月,首届丝绸之路国际影片节就已经在西安成功举办,今年9月第二届丝绸之路国际影片节将在福州举办 。通过影片这个载体,深入开展与沿线国家的学问艺术、地方合作等友好交往,密切中国人民同沿线各国人民的友好感情,有助于夯实我国同这些国家合作的民意基础,为经济合作保驾护航。

        第三,以影片为媒介传播好声音

        学问是一个国家核心竞争力的重要组成部分,在综合国力竞争中的地位和作用日益突出。作为世界第二大经济体,大家更应该高举学问自强的大旗,继承自身优良学问传统,高举“中国气派、中国风格、中国模式”的旗帜,传播与弘扬优秀的中华学问。“一带一路”横跨亚欧非,连接着不同民族与地区,覆盖了古代四大文明圈。对于中国来说,由于历史上的学问与地缘因素,“一带一路”片区的多数国家和地区的学问与中国传统学问有着天然的亲和力。

        因此,影片作为一种最大众的艺术形式和先进学问的载体,肩负着建构和传播国家形象、传承和弘扬民族学问、提升国家话语权和影响力的学问重任,必将获得更大的发展空间。大家应该发挥影片潜移默化的影响作用,做好与“一带一路”沿线国家的学问交流与合作,讲好中国故事,传播好中国声音,促进中华学问走出去,提升中国的国际话语权和影响力,在国际事务上发挥更大的作用,为人类共同发展做出更大的贡献。

二、“一带一路”与中国影片走出去的新方向

        今天,在国家“一带一路”的宏大战略布局中,中国影片完全有责任、也有基础在新的历史条件下,把握时代精神,以高度的学问自觉和历史使命感,继续担当起国际学问交流和合作的重担,加强中国影片国际化,发挥影片作为民族学问走向世界的最具感染力的艺术形式之特殊影响力,在推进与“一带一路”沿线各国的学问交流和传播中华学问中挺身在前。

        (一)中国影片“走出去”的成效与问题分析

        自2001年“走出去工程”正式启动以来,中国影片“走出去”取得了显著成绩。一方面通过影片交流,扩大了本土影片在海外的影响力。例如,2014年中国在境外44个国家及港澳台举办了65次中国影片节展活动,展映影片452部次;有345部次国产影片(含合拍片)参加了29个国家及港澳台地区的99个国际影片节,其中70部次影片在22个影片节上获得117个奖项 。另一方面,中国影片海外营销不断取得进展。2005年~2014年,中国影片的海外票房和销售收入总计207.66亿元,其中,2014年18.7亿元,同比增长32.25%。

        影片“走出去”获得佳绩的同时,也有一些不足:

        一是中国影片海外票房表现不佳,距离欧美学问强国尚有较大差距。2014年,中国国产片票房数据为161.55亿人民币,而国产影片的海外票房和销售收入仅为18.7亿人民币 。与之相比,2014年,北美票房在本土及海外市场分别为103亿美金和146亿美金 。

        二是中国影片出口的区域结构有待优化。从实践看,目前,我国影片海外销售地区较为集中,美国、欧洲和日本是中国影片的主要海外市场,其销售收入占全部海外销售收入的70%左右 。而发达国家的影片市场相对成熟,本土影片产业竞争力强,留下的市场空间很小。例如,北美影片市场超过90%的市场份额都由美国影片所占据。

        三是中国影片的国际认知度和认可度偏低。由于中国影片国际化程度不够高,外国相当一部分民众对中国的认识依然比较粗浅。由北京师范大学提供的中国影片海外观众调研数据表明,半数以上的海外观众对中国影片知之甚少,中国导演与演员在国外认知度不高 ;超过57%的海外受访者表示不了解中国的任何国际影片节。

        影片“走出去”的主要问题是战略上的不足:

        一是缺乏地缘布局。大家的策略是侧重于“推广”产品的方式,即尽可能多的参与国际活动,包括参加世界各类影片节等多种方式推广我国的影片产品。然而,国际的竞争莫不是地缘战略的竞争。例如,上个世纪末以来,美国试图借助关贸总协定(及后来的WTO)增加其影片的欧盟市场份额。但欧盟借助“学问例外”和“学问多元性”,成功狙击了美国意图,取得初步成效。目前,法国、葡萄牙、西班牙和芬兰等国都在法律中对影片、电视、音乐节目的制作和播放进行了有关本土“内容配额”的具体规定。例如法国规定 ,在电视影片广播节目中,要有60% 的欧洲作品,并且法语原创内容的比例需达到40%。然而,我国尚未构建影片产业地缘战略,即便是两岸三地的中华影片圈也缺乏深入的地缘联盟,在国际上依然单兵作战。

        二是缺乏顶层战略设计,复制多、创新少。从我国影片“走出去”历程看,主要是试图借鉴和重复西方国家的经验特别是美国好莱坞影片走出去的路径。在某种意义上,大家“开门”的同时,也让更多的西方影片“进了门”。因为在引进西方经验的同时,也使得西方国家的学问观念在“借鉴”的名义下“走进了”我国影片产业发展和影片产业制度的建构之中。西方国家的“影片战略”,不仅仅是影片产品对中国的大量出口和“贸易顺差”,也包括影片体制的思想、理论和模式的“对华出口”和“贸易顺差”。

        (二)“一带一路”下的中国影片的国际化策略

         1.努力构建“文明宽容”的国际影片新秩序。加强“一带一路”国家和地区间的影片教育与影片产业等方面的全面合作,通过建立正式的“一带一路”影片同盟组织,推动区域内影片包括影片教育、影片人才、影片资本、影片无形资产等的流通与交流,以期形成新的市场竞争力量,抗衡其他区域影片市场的竞争压力。尤其是,两岸三地要探索建立地缘联盟。

         2.进一步调整国际化区域布局。基于学问与地缘认同,以及“一带一路”战略倡导的“文明宽容”,优化中国影片国际化布局。比如,韩国影视走出去,首先寻找的是有着学问和地缘认同的中国和日本。韩国学问内容振兴院将学问出口的区域战略 分为:集中攻略型——日本和中国;渐进强化型——北美、欧洲;竞争力维持型——东南亚;新兴市场开拓型——非洲、南美洲、亚洲其他地区。统计显示 ,2012年韩国学问内容产业出口额度,中国与日本占比在60%左右,北美市场仅占11%。这条经验对大家有很大的启发意义。

         3.进一步积极参与制定市场规则。按照WTO或跨太平洋伙伴关系协议(TPP),在新自由主义的大棒下,大家国内的影片市场长期处于不利竞争局面。根据WTO协议,2017年,中美双方届时将启动新一轮影片进口配额谈判,进口片配额或将“进一步开放” 。若加入开放程度更高的TPP,对于中国影片市场的冲击将更大,对中国国内影片市场的影响将更为深远。如前所述,欧盟各国曾经借助“学问例外”和“学问多元性”,在法律中对影片电视等节目的制作和播放进行了有关本土“内容配额”的具体规定,成功狙击了美国借助关贸总协定增加其影片的欧盟市场份额的意图。因此,在中国影片国际化推进过程中,大家必须借鉴欧盟经验,更大程度地参与制定市场规则,才能更好地促进中国影片国际化发展。

          4.进一步构建影片交流与合作机制。与“一带一路”区域国家和地区,利用官方、民间、学术机构(如影片学院)等多途径,通过互联网、实地等各种手段,经由影片教育、影片节、合作制片等等多种形式,建立差异化的影片交流与合作机制:(1)影片教育和影片产业发达国家与地区,加强影片资源共享、影片合作摄制、影片教育等方面的合作;(2)影片教育和影片产业发展相对落后的国家与地区,通过援建或合作创办影片学校等措施,为其培养影片人才,完善影片市场建设等;(3)按照学问差异程度,构建不同类型的影片合作联盟。

          5.进一步重视和加强影片教育及其国际化研究

刘延东副总理在艺术院校调研和座谈时指出,要让每个学生都享有接受艺术教育的机会 。这充分说明了艺术教育的重要性。文学大师福楼拜曾说“科学与艺术在山麓下分手,必将在山顶重逢” ,而影片就是科学与艺术的完美结合,影片和影片教育的重要性不言而喻。培养出一批影片大师、影片人才,引领中华学问乃至人类学问的发展,这本身就是国家强大综合国力的集中体现。如一位学者所说,“发达的美国影片教育不仅为好莱坞影片产业提供了大批优秀的影片人才,同时还培养了一批专业的影片评论人以及高素质的影片观众,并以此形成了独特的美国影片学问,使好莱坞成为当今世界影片的领跑者,并以狂飙突进的态势对世界各国影片造成巨大冲击,成为世界影坛无可争议的霸主。”  可以说,影片国际化,首先是影片人才的国际化,以及影片教育的国际化。因此,从“一带一路”战略乃至整个国家综合发展考虑,进一步重视和加强影片教育及其国际化非常必要。

三、“一带一路”与影片教育的新作为

        大家看到,以影片为纽带传承丝路精神,弘扬丝路学问,已经迈出了坚实的步伐,而在背后支撑和滋养影片艺术的影片教育也应当有所作为。实际上,在“一带一路”沿线国家中,中国影片教育一直有着强大的影响力和号召力。作为亚洲最大、世界知名的影片专业院校,北京影片学院目前就正在推进与新加坡的合作办学和帮助印尼发展影片教育等项目。在大家看来,通过把影片教育融入“一带一路”总体战略布局,既能达到传播学问,建立认同的目的,更是检验中国影片教育成果,推动中国影片教育发展千载难逢的机遇。

        一是加强影片教育国际化的顶层设计和战略部署。挖掘与“一带一路”沿线国家影片教育机构的合作机会,首先要紧紧依靠稳固的政府合作基础,争取将影片教育国际化纳入“一带一路”的考虑框架。根据“一带一路”沿线各国的发展情况,深化影片教育国际化战略还需要因地制宜,按区域分类别地谋划布局。在制定影片教育国际化战略时,要充分考虑各国实际,找准最好的切入点,打通学问交流的合作入口,建立差异化的影片教育的交流与合作机制。比如,与欧洲,大家可以合办影片节,促进影片合作和学问交流;与中东国家,大家可以合拍商业影片,加强影片拍摄技术的交流;与东南亚,大家可以与新加坡、印尼等国家的合作办学,加强影片人才培养交流;与中亚内陆国家,大家可以举办以丝路为主题的影片节,合作开办影片人才培训班;与非洲国家,大家可以输出影视作品,丰富当地学问生活。当前,学校正在制定“十三五”规划,大家将重新布局国际化战略,并将上述构想纳入学校发展规划中,努力构建以影片教育为支点的学问交流体制。下一步,大家正在设想由北京影片学院主持构建“一带一路”影片教育国际联盟,打造影视教育交流平台。

        二是深化中国特色的影片教育研究工作。按照2015年4月14日刘延东副总理在艺术院校调研和座谈时提出的要求——艺术类高校要服务党和国家战略决策,出思想献良策,建好“思想库”。北京影片学院将以中国影片教育研究中心为基地,进一步重视影片研究工作,加强智库建设,促进影片专业研究、学术研究、政策与战略研究协调发展。比如,成立国别影片研究中心,并在世界影片诞生120周年之际,借机设立举办“一带一路”世界影视院校发展高峰论坛,组织国别影片研究中心的专家们和相关国别的院校长、教授进行直接研讨、对话,并力争将其打造成为“一带一路”沿线国家政产学研各界进行综合研讨的高端影片平台,对增进不同学问理解、凝聚发展共识、深化经贸合作发挥重要作用。

        三是建立相适应的人才培养模式。培养“一带一路”高端复合型人才应当统筹三个需求,国家战略需要、学生个人发展需要,及教学规律需要。学校必须统筹协调、精心设计、长远规划复合型人才的培养路径。比如,将本硕招生纳入总体规划,如新疆考生面对中亚地区培养、广西考生面向东南亚,云南考生面向南亚,将其学位的国别影片教育培养系统化;采取“2+2”一门通用外语加一门专业模式,将双学位机制常态化;发挥中国学生的软实力,将硕士培养精英化;使博士人才成为全球顶尖的国别、区域研究专家,将博士人才培养专家化;在丝绸之路经济带的内陆国家开办影片人才培训中心等。

        四是培育艺术创作的长效合作机制。北京影片学院是集影片人才培养、学术科学研究和影片艺术创作的教研创“三位一体”的影片专业高等院校,影片艺术创作是学校的一大特色。长期以来,学校以艺术创作为桥梁,打造了“北京影片学院国际学生影视作品展”、“北京影片学院动画学院奖”等国际交流平台,具有较大的国际影响力。未来,大家将依托现有的成果和品牌,培育新的艺术创作的长效合作机制。大家可以借助“三年冲奥”计划的实施,引导学生联合作业参与到“一带一路”相关的合作创作中,并全方位地支撑学生作品的拍摄。大家将探索与沿线国家联合举办各类影片展映活动,积极参加丝绸之路沿线各国的影片节,开发丝绸之路的影视资源。大家可以伴随商贸建设路线,做好影片创作布局,发挥青影厂的创作优势,与沿线国家合作拍片,实现与各国经济、学问的双重共赢。(编辑:侯光明)





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